Le département vaudois de l’enseignement et de la formation professionnelle s’intéresse à l’efficacité et aux impacts de l’intégration de l’éducation numérique dans son système de formation. Il a ainsi organisé des concours en 2023 et en 2025 auprès des institutions de recherche supérieures et des hautes écoles. La période de soumission de nouveaux projets pour le deuxième concours est désormais terminée et les montants de soutien aux projets retenus ont été attribués. Merci à toutes les institutions qui nous ont soumis des dossiers.
Voici les projets de recherche qui ont bénéficié de ce soutien lors de la première édition du concours:
Un regard critique face aux réseaux sociaux par le biais d’analyse de ses propres données
Ce projet est conçu pour développer l’esprit critique des élèves en ce qui concerne leur usage des réseaux sociaux. En se penchant sur l’analyse des données tirées de l’utilisation que les élèves font de ces plateformes, le projet cherche à améliorer leur compréhension de données provenant d’enquêtes, en passant par la création et l’interprétation de représentations graphiques et de statistiques.
Chercheurs: Catherine Audrin et Engin Bumbacher (HEP Vaud)
Partage de pratiques et amélioration continue des moyens d’enseignement « Décodage »
Pour compléter le moyen « Décodage » et aider les enseignants à mieux se projeter dans son utilisation en classe, des capsules vidéo démontrant le déroulement de certaines séquences en classe avec des conseils pratiques pour leur réalisation seront développées en collaboration avec des enseignants experts, assurant une diffusion plus large et finalement des apprentissages plus alignés avec les attentes du plan d’études.
Chercheurs: Morgane Chevalier et Yannick Nleme Ze (HEP Vaud)
Appropriation des ME « Modulo » par les enseignants et effets chez les élèves
Cette recherche-action vise la compréhension de l’appropriation des ressources participatives en ligne Modulo par les enseignants et leurs élèves, notamment sous l’angle de l’inclusion, dans l’objectif d’améliorer le processus éditorial de Modulo et la formation des enseignants.
Chercheurs: Anne Bationo Tillon, Julien Guibourdenche et Anaïs Bloch (HEP Vaud)
BioEduNum – éducation au numérique et à la biodiversité par les sciences citoyennes
Le projet développe une séquence pédagogique innovante dans laquelle les élèves explorent les environs de leur établissement, géolocalisent et documentent les espèces végétales avant de les identifier à l’aide de l’intelligence artificielle ainsi que d’une clef de détermination. En collectant des données précieuses sur la biodiversité locale – telles que la présence d’espèce envahissantes – les élèves prennent part à une démarche de science citoyenne. Le projet associe ainsi l’éducation à la biodiversité et au numérique : les élèves approfondissent leur compréhension des phénomènes scientifiques tout en développant des compétences pour une utilisation critique de l’intelligence artificielle.
Chercheurs: Julien Mercier, Olivier Ertz (HEIG-VD) et Marina Capraro, Catherine Audrin (HEP Vaud)
Des œuvres littéraires numériques (OLN) – un outil didactique au secondaire postobligatoire ?
Le projet vise à définir les conditions d’introduction des œuvres littéraires numériques dans les cursus ordinaires et à développer un regard critique et raisonné face aux usages de la technologie.
Chercheurs: Sonya Florey, Sylvie Jeanneret et Elsa Nguyen (HEP Vaud)
Et voici les projets de recherche qui ont bénéficié de ce soutien lors de la deuxième édition du concours:
Comment construire une citoyenneté numérique à l’école primaire: stratégies enseignantes et points de vue d’élèves
Cette étude vise d’une part à cartographier les pratiques de l’éducation numérique au cycle 2 et la manière dont les enseignants s’approprient ses objectifs. D’autre part, elle cherche à documenter, dans leur perspective et en respectant leur capacité à agir, le positionnement des enfants sur les questions de citoyenneté numérique.
Chercheurs: Micha Hersch, Anne Bationo-Tillon et Ania Tadlaoui-Brahmi (HEP Vaud)
La génération Digiteen au micro: recherche collaborative et participative autour des pratiques numériques des adolescents
Ce projet a pour objectif de permettre aux élèves d’exprimer leur point de vue sur leurs pratiques numériques au travers de podcasts destinés à la direction de l’établissement. Les productions sont élaborées par des classes d’OCOM MITIC. Un mandat leur est confié par lequel ils développent des compétences en éducation numérique, en esprit critique, en gestion de projet et en production médiatique, tout en s’interrogeant sur les grands enjeux sociétaux du numérique.
Chercheurs: Claire Matti et Guillaume Bonvin (HEP Vaud)